Esta primera actividad hace referencia a una persona adulta que no sabe leer ni escribir y se presenta a un centro de adultos. Como es lógico, esta persona presenta una serie de carencias, y entre ellas se pueden encontrar las que a continuación se recogen.
1. Sitúate como persona adulta teniendo en cuenta las competencias.
Esta persona puede presentar las siguientes carencias:
- Necesita acompañamiento porque es una persona mayor y se ha quedado viuda. Esta carencia está relacionada con el pilar de la educación denominado ser, y es que esta persona, tras haberse quedado viuda, necesita de alguna manera, animarse, distraerse y como no subir el autoestima.
- Quiere aprender a leer y escribir, pues como todos sabemos, a lo largo de nuestra vida tenemos que leer cartas y facturas que llegan a casa, tenemos que escribir y firmar documentos, cartas, recibos… por lo que esta carencia se vincula con el pilar de la educación denominado saber, y es que esta persona, aprendiendo a leer y escribir puede desenvolverse antes las circunstancias y acontecimientos que te plantea la vida mucho mejor. Si esta persona consigue aprender a leer y escribir podrá, sin dificultad alguna, leer las cartas y facturas que le llegan, leer los anuncios y carteles que se cuelgan en establecimientos, calles…, una receta de cocina por ejemplo, escribir una carta a un familiar o amigo, leer un libro además de otras muchas cosas más.
- Poder relacionarse con otras personas, y ante sus nietos por ejemplo, no sentirse inferior. Esta carencia está vinculada con el pilar denominado convivir, pues esta persona necesita relacionarse, comunicarse con otras personas, valerse de ellas en los buenos y malos momentos, contarle sus cosas…
- Necesita entusiasmarse y no sentirse solo/a. Esta persona tendrá como meta y propósito, dadas las circunstancias de encontrarse sola, comunicarse y estar con otra gente (convivir), puede motivarse y querer aprender por ejemplo a leer un libro (saber), puede adentrarse e interesarse por las tecnologías de la información y comunicación, puede aprender a usar el ordenador y poco a poco ir aprendiendo a usar internet (hacer) y todo ello conlleva o provoca que esté presente también el pilar de la educación denominado ser, y es que está persona comenzará a animarse y subir el autoestima llevando a cabo todas estas tareas.
- Como no, pretende de igual manera desenvolverse e involucrarse con las nuevas tecnologías. Esta carencia está relacionada por tanto con el pilar de educación denominado hacer, y es que la persona tiene el deseo y como no la necesidad de aprender.
- En último lugar, mencionar que esta persona tiene complejos y miedos. Esta persona tiene como todas, miedo a ciertas cosas y complejos por algo, lo que muchas veces provoca que nuestra estima se vea afectada de manera negativa. Debemos dejar atrás los miedos y nuestros defectos y complejos pues solo así conseguiremos estar y sentirnos mejor, es decir, nuestra autoestima es la que de un modo u otro se ve afectada debido a ello.
2. Como educadora social, cuando una persona se acerca al centro, ¿Qué orientación hay que darle?
Si yo trabajara en un centro de personas adultas y se me presentara una persona con las carencias descritas anteriormente comenzaría por trabajar la “soledad” de esa persona de manera que intentaría que no pasara tanto tiempo sola, y ello se consigue haciendo que entre en contacto con otras personas, por ejemplo le animaría a que hiciera cursos y participara en talleres de costura, lectura, baile… De esta forma esta persona interactuaría y se comunicaría con otras personas. Así no estaría todo el tiempo solo/a.
Si sabemos o conocemos que esta persona no sabe leer ni escribir debemos informarla de que existen cursos y talleres donde se aprende a leer y escribir a la vez que uno se divierte y convive con otras personas.
Otra meta a llevar a cabo es la de fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Si es verdad que para mí esta carencia está por detrás de las otras, pues el trabajar con la soledad de esa persona y enseñarle a leer y escribir es más importante que el fomento de las TIC, pero aún así esta carencia también hay que cubrirla. Podemos valernos de un curso donde estas personas aprendan en un primer momento a usar el ordenador y el teléfono móvil principalmente. Por medio de profesores de informática y personas expertas en el tema se puede hacer que estas personas aprendan a usar el ordenador, teléfono…
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